Satu perbualan.
Empat langkah.
Hantar kelas dan tajuk melalui WhatsApp, lalu terima PDF rancangan pengajaran dalam beberapa minit. Sesuaikan apa yang perlu dalam perbualan yang sama.
dalam talian
Semuanya berlaku dalam sembang yang sama.
Pendaftaran awal, rancangan dijana, ubah suai halus, maklum balas. Tanpa log masuk, tanpa tukar skrin, tanpa belajar alat baharu.
01 · Pendaftaran dalam 2 minit
Cikgu hantar “Hai” dan kami tanya yang penting sahaja: tahun, mata pelajaran, berapa murid, profil inklusi. Sekali sahaja bagi setiap kelas. Tanpa borang web.
02 · Rancangan dalam 15 minit atau kurang
Tajuk, masa, kelas. Dalam bahasa biasa. Kami faham, kami sejajarkan dengan kurikulum kebangsaan, kami sahkan melalui penyeliaan pedagogi dan kami pulangkan PDF sedia cetak.
03 · Ubah suai sebahagian
“Buat semula hari Selasa”, “sesuaikan untuk ADHD”, “kurangkan bahagian pembukaan”, “tambah latihan”. Cikgu ubah yang perlu sahaja. Selebihnya kekal seperti asal.
04 · Maklum balas yang mengajar
Selepas pengajaran, cikgu jawab Sangat baik Baik atau Perlu diperbaik. Rancangan seterusnya lahir lebih menyerupai gaya cikgu.
Cikgu hantar “Hai”.
Kami daftarkan kelas cikgu.
Tiada pendaftaran di laman web, tiada platform untuk dikonfigurasi. Cikgu buka WhatsApp, hantar mesej kepada nombor HeyProf dan kita mulakan satu perbualan aluan yang pendek.
Kami tanya yang penting sahaja: cikgu mengajar tahun berapa? Mata pelajaran apa? Berapa murid dalam kelas? Ada profil inklusi di dalam kelas, seperti ADHD, disleksia atau autisme?
Itu dijawab sekali bagi setiap kelas. Selepas itu, setiap rancangan sudah sampai dalam bentuk yang disesuaikan.
dalam talian
Cikgu hantar tajuk.
Rancangan sampai dalam beberapa minit.
“Rancangan matematik Tahun 5 tentang pecahan setara”. Cikgu boleh sebut ikut cara sendiri, tanpa menghafal arahan yang kaku. Atau hantar audio menerangkan tajuk itu. Kami menyalinnya dalam Bahasa Melayu dan meneruskan aliran yang sama. Kami juga menerima gambar halaman buku teks: kami membaca kandungannya dan menjadikannya asas rancangan (kerana PDPA, gambar yang dianggap sensitif ditolak). Malah cikgu boleh memajukan bahan sekolah dalam PDF atau Word: kami ringkaskan dan bina rancangan daripadanya.
Keajaibannya berlaku dalam sekelip mata:
-
Kami ambil semula konteksnya Tahun, profil inklusi, apa yang sudah diajar daripada kurikulum.
-
Kami bina rancangan dengan teliti Aliran berjadual, aktiviti, skema jawapan dan bahan sokongan.
-
Kami sahkan kesejajaran kurikulum Semakan automatik membantu memeriksa rujukan. Semak rancangan ini untuk kelas cikgu.
-
Kami hasilkan PDF yang kemas Skema jawapan di halaman berasingan, sedia dicetak. Dengan garis masa, kad dan kuiz.
Cikgu betulkan yang tidak kena.
Tanpa mengulang semuanya.
Rancangan tidak selalu keluar mengikut gaya cikgu pada kali pertama. Tidak mengapa. Cikgu tidak perlu bermula dari kosong.
Hantar sahaja arahan pendek dalam sembang. Kami ubah bahagian itu sahaja dan biarkan selebihnya seperti asal.
Cikgu beri maklum balas.
Rancangan seterusnya jadi lebih baik.
Selepas pengajaran, ceritakan kepada kami: Sangat baik Baik Perlu diperbaik. Semuanya melalui WhatsApp yang sama, dalam beberapa saat.
Kemudian datang soalan yang menutup kitaran: berapa ramai yang faham? Kebanyakannya, separuh atau sedikit sahaja. Bacaan itu menentukur kesukaran dan rentak rancangan seterusnya, dan ia muncul dalam laporan mesyuarat.
Kami mengingati keutamaan itu. Aktiviti terasa terlalu panjang? Kali seterusnya lebih pendek. Kelas suka bahan yang berunsur permainan? Kami bawa lebih banyak untuk kelas cikgu.
Ini kerjasama yang berkembang setiap minggu. Dan tiada apa yang hilang: rancangan tersimpan tahun demi tahun, dan satu “guna semula rancangan yang menjadi itu” membawanya kembali, disesuaikan dengan kelas sekarang.
Cikgu sudah lihat empat langkah itu. Yang kelima ialah menghantar “Hai”.
Ada hari seorang pakar pedagogi menjawab dalam sembang yang sama.
Bila perbualan menjadi sukar, seorang pakar psikopedagogi sebenar masuk ke dalam perbualan yang sama. Tanpa tiket, tanpa panggilan, tanpa tukar skrin.
dalam talian
Sokongan manusia di tempat yang sama dengan jawapan AI tadi: WhatsApp.
- Murid dengan laporan pakar baharu dan cikgu tanpa panduan
- Kandungan di luar bidang pengajian cikgu
- Kelas yang bersepah dan rancangan yang tidak menjadi
- Laporan untuk mesyuarat guru
- Perbualan sukar dengan keluarga seorang murid
Seorang pakar psikopedagogi menjawab melalui WhatsApp pada waktu pejabat. Di luar waktu itu, kami menjawab selewat-lewatnya hari bekerja berikutnya, sentiasa sesama pendidik.
Rancangan seterusnya
bermula dengan “Hai”.
Halakan kamera ke kod QR, hantar “Hai”, dan dalam beberapa minit PDF itu ada di tangan cikgu. Batalkan pembaharuan bila-bila masa, terus dalam sembang.
- Semuanya termasuk, tanpa had rancangan
- Jaminan 7 hari
- Batalkan pembaharuan bila-bila masa
