Soalan berterus terang.
Jawapan terus.

Betul. Cikgu tidak perlu buka tab di komputer atau memasang aplikasi. Kelas cikgu, penyediaan rancangan, ubah suai dan perbualan: semuanya melalui mesej di WhatsApp. Laman web ini wujud untuk mengurus langganan, melihat semula rancangan cikgu bila-bila masa dan, bagi sekolah, untuk pentadbiran memantau pasukan.

Prasekolah, sekolah rendah (Tahun 1 hingga 6), menengah rendah (Tingkatan 1 hingga 3), menengah atas (Tingkatan 4 dan 5) dan pra-universiti (Tingkatan 6), termasuk kelas pendidikan dewasa. Kelima-lima peringkat dipetakan dengan teliti: semua peringkat. Di prasekolah, rancangan disusun mengikut tunjang pengalaman, iaitu cara kurikulum menyusun peringkat itu.

Ya. Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains, Sejarah, Geografi, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral, Pendidikan Seni Visual, Pendidikan Jasmani, Reka Bentuk dan Teknologi, Biologi, Kimia, Fizik. Pengesahan kurikulum dibuat dengan mengambil kira mata pelajaran dan tahun cikgu. Kami juga menyokong projek merentas mata pelajaran.

Ya. Selain kurikulum kebangsaan, cikgu beritahu HeyProf pendekatan apa yang kelas cikgu ikut dan rancangannya akan diselaraskan dengan itu: kurikulum yayasan cikgu, pedagogi Waldorf, Montessori, Reggio Emilia, konstruktivisme, pembelajaran berasaskan projek, penekanan pada literasi awal. Tulis sahaja dengan perkataan cikgu sendiri dalam “kemas kini kelas” di dalam WhatsApp. Di sekolah, pentadbiran mendaftarkan hala tuju pedagogi sekali sahaja dan setiap rancangan pasukan sudah lahir dengan identiti sekolah itu.

Ia sokongan yang sangat baik, tetapi cikgu tetap jantung pengajaran itu. Kami menghantar aliran yang lengkap, dengan kawalan masa, aktiviti yang diterangkan langkah demi langkah, petua inklusi dan skema jawapan. Lembaran sedia cetak (latihan, permainan, ujian) cikgu minta berasingan, bila-bila masa. Cikgu menyesuaikannya dengan realiti murid cikgu. Semakin banyak maklum balas cikgu beri, semakin ia menyerupai gaya cikgu.

Slaid belum boleh. Gambar boleh: rancangan sudah datang dengan ilustrasi pedagogi (rajah dan lukisan dalam gaya bahan itu) apabila ia membantu menerangkan kandungan. Slaid masih di luar fokus kami: kami lebih suka membuat satu perkara dengan sangat baik daripada beberapa perkara secara separuh jalan.

Boleh. Selain menjana rancangan, cikgu boleh berbual dengan AI tentang kaedah, inklusi, kurikulum dan pedagogi. AI menjawab dalam sembang yang sama, seperti berbual dengan seorang rakan sekerja. Sembang termasuk dalam semua pelan (penggunaan berpatutan) dan tidak menolak kuota rancangan.

Ya, dan ia termasuk dalam langganan. Seorang pakar psikopedagogi menjawab terus melalui WhatsApp pada waktu pejabat. Ini bukan pusat panggilan, ini bukan tiket. Ini seorang rakan sekerja menjawab dalam sembang yang sama AI menjawab tadi. Di luar waktu itu, kami menjawab selewat-lewatnya hari bekerja berikutnya.

Cikgu melanggan dan menggunakan HeyProf sepenuhnya, dengan semuanya dibuka: rancangan tanpa had, semua bahan sedia cetak dan pakar psikopedagogi dalam sembang. Batalkan pembaharuan bila-bila masa, terus dalam sembang, tanpa tempoh minimum.

Balas sahaja dalam sembang: buat semula hari Selasa, buat semula latihan sahaja, tukar bahagian konteks sahaja, sesuaikan untuk ADHD, permudahkan aktiviti 3. Cikgu boleh membuat semula seluruh rancangan atau satu bahagian sahaja. Baki rancangan yang sudah cikgu setujui kekal seperti asal. Ubah suai tanpa had (penggunaan berpatutan).

Boleh, dalam sembang yang sama, dengan perkataan cikgu sendiri: apa itu bahan sokongan tadi?, macam mana saya jalankan aktiviti 2?, kenapa standard kurikulum yang itu?. Jawapannya keluar daripada membaca rancangan cikgu, bukan internet, dan cikgu tidak perlu memetik PDF itu atau menyalin petikannya. Ia juga berlaku untuk aktiviti dan bahan yang cikgu minta untuk dicetak. Termasuk dalam semua pelan, dalam penggunaan berpatutan yang sama.

Boleh. Minta dua minggu, sebulan atau satu penggal dan HeyProf menyimpan seluruh permintaan. Penghantarannya seminggu pada satu masa, dan yang seterusnya tiba dengan satu ketikan: dalam peringatan mingguan atau dalam kad pengesahan rancangan berikutnya. Kulit PDF menyebut minggu ke berapa dalam rangkaian itu. Pada pelan bulanan permintaan mencapai 4 minggu; pada pelan tahunan, 20.

Maka rancangan seminggu keluar hanya pada hari cikgu sahaja. Ketika meminta seminggu, salah satu pilihannya ialah merancang hanya hari cikgu mengajar kelas itu: cikgu menjawab hari yang mana (Selasa dan Khamis sahaja) dan selebihnya tidak masuk. Mulai minggu kedua, kadnya sudah membawa hari yang digunakan minggu lalu, dan seminggu penuh kekal satu ketikan jauhnya.

Boleh. Formatnya cikgu yang pilih, bagi setiap kelas, dalam mana-mana pelan langganan: lengkap (semua bahagian, terperinci) atau ringkas, format 3 hingga 4 halaman, dengan objektif am dan khusus, standard kurikulum di sebelah setiap objektif, kaedah, aktiviti, penilaian dan sumber. Ia 3 atau 4 halaman dan bukan 17, kerana semua bahagian sokongan ditanggalkan (skema jawapan, kuiz, kerja rumah, pesanan untuk ibu bapa). Latihan dan bahan sedia cetak kekal tersedia berasingan, bila cikgu minta. Ia pengajaran yang sama, ditulis untuk orang yang sudah tahu mengajar: cikgu dengan lima kelas menggunakan rancangan itu sebagai panduan poket, bukan bahan kajian. Untuk menukarnya, minta rancangan yang lebih pendek dalam sembang atau hantar kemas kini kelas dan pilih Format rancangan. Ia berkuat kuasa untuk rancangan seterusnya, dan cikgu boleh kembali kepada lengkap bila-bila masa.

Hantar medan yang diperlukan sekolah dan medan itu menjadi panduan tetap kelas berkenaan: setiap rancangan selepas itu melitupinya, dan rancangan yang sedang dibincangkan dijana semula serta-merta supaya cikgu melihatnya. Dan bahagian satu lagi, dinyatakan terus terang: dokumennya tetap keluar dalam format HeyProf, dengan bahagiannya, kerana bahagian itu tetap. Yang berubah ialah isinya.

Sesuai. HeyProf bertanya sekali berapa lama pengajaran kelas itu (50 minit, 1 jam 40 minit atau apa-apa angka yang cikgu hantar) dan menyimpannya: selepas itu alirannya diukur mengikut masa sebenar cikgu, dengan empat fasa pengajaran dipanjangkan atau dipendekkan supaya muat. Kalau cikgu langkau soalan itu, rancangan kekal pada lalai 45 hingga 50 minit dan kami tidak bertanya lagi.

Boleh, kedua-duanya. Audio: cikgu hantar melalui WhatsApp, kami salinkannya dalam Bahasa Melayu, kami tunjukkan salinan itu untuk cikgu semak dan kami teruskan seolah-olah cikgu menaipnya. Gambar: cikgu hantar halaman buku teks atau lembaran, kami membaca kandungannya (penglihatan komputer) dan menjadikannya asas rancangan. Kerana PDPA, kami menolak gambar yang dianggap sensitif (wajah, nama atau kad pengenalan murid, contohnya). Mesej suara dan gambar termasuk dalam langganan, tanpa caj tambahan.

Boleh mendiagnosisnya, yang lebih berguna. Cikgu ambil gambar lembaran yang sudah disiapkan dan HeyProf membandingkannya dengan skema jawapan rancangan itu, lalu memulangkan peta kelas: di mana kebanyakan murid betul, di mana mereka tersekat dan apa yang berbaloi diulang pada pengajaran seterusnya. Kami tidak pernah memberi markah atau menyebut seorang murid (PDPA): bacaannya sentiasa tentang kelas.

Boleh. Cikgu majukan modul, rancangan pengajaran atau projek sekolah dalam PDF atau DOCX dan kami buat tiga perkara dalam sembang yang sama: kami ringkaskan bahan itu, kami jawab soalan tentangnya dan kami jana rancangan yang sudah selari dengan apa yang sekolah minta. Cikgu juga boleh tampal pautan sesuatu halaman: kami buka, kami baca teksnya dan kami kerjakan daripada situ. Kalau temanya perlukan fakta yang mungkin kami tidak tahu (peristiwa terkini, buku yang cikgu sebut, data sesebuah bandar), kami cari sumber sebenar sebelum menulis dan cetak sumbernya dalam PDF.

Daripada kurikulum kebangsaan negara cikgu, daripada apa yang cikgu ceritakan tentang kelas, dan apabila temanya menuntut, daripada web. Jika perkaranya memerlukan fakta terkini, karya yang dinamakan atau data setempat, HeyProf mencari sumber sebenar sebelum menulis dan mencetak sumber yang dirujuk di hujung dokumen. Cikgu juga boleh menampal pautan dalam sembang: halamannya dibuka dan dibaca seperti dokumen, dan rancangan ditulis di atasnya. Tema yang sensitif keluar dengan nota untuk disemak dahulu.

Ya. HeyProf menjejaki standard kurikulum yang sudah cikgu liputi bagi setiap kelas dan mencadangkan langkah seterusnya. Ia berfungsi seperti buku rekod automatik, sentiasa sejajar dengan kurikulum. Perlukan teks rasminya? Minta catatan untuk buku rekod dan tampal terus; satu macam mana penggal saya? menunjukkan apa yang tahun itu belum liputi. Semua peringkat dipetakan.

Yang semakin hampir, ya. Apabila satu tarikh yang diraikan sekolah jatuh dalam dua minggu akan datang, peringatan mingguan menamakannya dan satu ketikan terus meminta rancangan bertema itu. Setiap tarikh ditawarkan sekali sahaja, ia masuk sebagai tema pelajaran dan bukan sebagai hari ia diajar, dan tema yang sensitif datang dengan nota semakan.

Ia kembali. Bila cikgu jawab dalam maklum balas bahawa sedikit sahaja murid yang faham, HeyProf menyimpannya dan, dalam peringatan mingguan seterusnya, menawarkan untuk mengulang pengajaran itu dengan cara lain, menggunakan apa yang cikgu sendiri tulis tentang apa yang tersekat. Ia satu tawaran di dalam peringatan yang memang akan dihantar (tidak pernah satu mesej tambahan), satu pada satu masa, dan tidak pernah tentang pengajaran yang sudah diulang.

Ia disimpan, tahun demi tahun. Hantar guna semula rancangan pecahan yang menjadi itu dan kami carinya dalam sejarah cikgu (termasuk kelas yang sudah diarkibkan), tunjukkan pilihannya dan jana versi baharu yang disesuaikan dengan kelas sekarang, membawa sekali maklum balas yang cikgu beri dahulu.

Ya. Tandakan tahap bercampur pada kelas itu (dalam “kemas kini kelas” di WhatsApp) dan rancangan mula menghantar latihan dalam tiga versi selari: ★ Asas, ★★ Sederhana dan ★★★ Cabaran (perbendaharaan kata yang sama digunakan dalam Aktiviti). Konsep yang sama, tiga tahap kesukaran, sejajar baris demi baris, dan cikgu yang mengedarkannya di dalam kelas mengikut murid.

Ya, dengan mod tersendiri. Cikgu beritahu semasa pendaftaran (atau dalam “kemas kini kelas”) bahawa kelas itu pendidikan khas, ceritakan profil muridnya dan pada tahap mana kelas itu bekerja, dan semuanya diselaraskan: rancangan keluar pendek dan konkrit, dengan rutin yang boleh dijangka dan sokongan visual, lembarannya mengekalkan permainan dan bahan lekas dalam mana-mana tahun, dan standard kurikulum masuk sebagai rujukan yang disesuaikan. Ia berlaku untuk Program Pendidikan Khas Integrasi, kelas khas dan bilik sumber, termasuk kelas pendidikan dewasa dan prasekolah.

Ya. PDF itu ada komponen seperti garis masa, kad panduan, kuiz dan kotak visual yang menjadikan pengajaran lebih hidup.

Ya, apabila ada bacaan terpilih yang sejajar dengan tajuknya. Kami mencadangkan karya klasik pedagogi, seperti Magda Soares untuk literasi awal, John Hattie untuk pedagogi, Paulo Freire, Vygotsky dan lain-lain, tanpa kos tambahan, terus di dalam PDF rancangan. Dalam pelan Sekolah, pentadbiran boleh menyambungkan koleksi perpustakaan: cadangan itu mula keluar daripada senarai sekolah sendiri, bukan katalog umum.

Boleh. Minta sahaja dalam sembang: lembaran latihan pecahan, peta minda fotosintesis, bahan sokongan tentang Kesultanan Melayu Melaka. AI menyusunnya daripada tajuk dan kelas itu, dengan skema jawapan guru, dalam PDF A4 sedia cetak. Dan ikut cara cikgu: minta 20 soalan yang sangat mudah atau aneka pilihan sahaja, dan ubah suainya selepas menerimanya (sekarang buat lebih sukar). Cikgu juga boleh menampal teks dalam perbualan (sebuah sajak, petikan buku) dan minta aktiviti tentangnya, minta lembaran bermarkah yang dikira dalam gred, atau soalan mengikut standard pentaksiran. Lembaran itu boleh datang dengan lukisan sebenar, dicipta untuk tajuk cikgu: aktiviti mewarna, bentuk untuk digunting dan dicantum, rajah untuk dilabel, semuanya dengan garisan bersih yang difotokopi dengan sempurna. Di Tahun 1 dan 2 lembaran keluar dalam huruf besar cetak, dengan arahan pendek yang bermula dengan kata kerja dan gambar yang cukup besar untuk kanak-kanak mengiranya selepas difotokopi; apa yang digunting datang di halaman berasingan, supaya gunting tidak memotong soalan di sebelah sana. Dan ada lembaran mewarna, satu-satunya yang tidak bertanya apa-apa: satu halaman penuh lukisan untuk diwarnakan. Minta ikut nama bukunya (kulit untuk buku kerja rumah) dan tajuknya menjadi nama itu; minta satu lembaran mewarna tentang ladang dan ia keluar tentang ladang. Ia berlaku sehingga Tahun 5. Lembaran latihan, peta minda, bahan sokongan, laluan pemulihan (2 hingga 3 minggu, dengan penyesuaian mengikut keperluan) dan ujian siap: semuanya termasuk dalam langganan.

Bila kelas itu ada profil inklusi yang didaftarkan (ADHD, disleksia, autisme), sesuatu lembaran latihan boleh keluar dalam dua versi sekali gus: versi biasa dan versi disesuaikan, dengan lebih sedikit soalan, arahan yang pendek dan terus, tulisan lebih besar dan lebih banyak ruang. Tiada nama murid muncul pada lembaran itu.

Ya, dengan cara yang khusus. Kami tidak menyimpan data murid, jadi AI tidak memerhati kanak-kanak itu bagi pihak cikgu: cikgu yang memerhati. Ceritakan apa yang cikgu lihat dalam satu ayat dan terima laporan perkembangan murid dalam bentuk teks, dengan nada yang sekolah harapkan. Ia datang sebagai teks supaya cikgu boleh menyalinnya ke dokumen sendiri dan mengisi [NAMA MURID] pada komputer cikgu. Namanya tidak melalui kami.

Boleh. Pelan sokongan pembelajaran individu, yang juga digunakan untuk sokongan bilik sumber, mengandungi pengenalan, pencirian pembelajaran, aspek sosial, rancangan kerja, penyesuaian kurikulum dan objektif am serta khusus. Cikgu memberikan pemerhatian cikgu, manakala ruangan pengenalan kekal kosong dengan sengaja: [NAMA MURID], tarikh lahir dan diagnosis. Cikgu lengkapkan pada peranti sendiri; tiada data itu melalui sini. Semak draf mengikut keperluan sekolah cikgu.

Boleh. Buka heyprof.ai, tekan Log masuk dan guna nombor WhatsApp yang sama, yang menerima kod aksesnya. Di sana ada rancangan yang sudah dijana, laporan mesyuarat guru dan akaun cikgu. Meminta dan menerima rancangan kekal dalam WhatsApp, tempat HeyProf tinggal.

Buat masa ini tiada bulan percuma. Jaminan 7 hari: jika tidak berpuas hati, cikgu boleh meminta bayaran balik penuh tanpa alasan. Cikgu boleh batalkan pembaharuan bila-bila masa, terus dalam sembang.

Kad kredit atau debit, semuanya selamat melalui rakan pembayaran kami. Cikgu melanggan dalam sembang dan pautan selamat itu dibuka terus di sana.

Melalui laman web (butang “Batal”) atau dengan menghantar “batal” melalui WhatsApp. Tiada mesyuarat menahan pelanggan yang menyusahkan, tiada sesiapa cuba memujuk cikgu sebaliknya. Batalkan pembaharuan bila-bila masa.

Tiada. Cikgu merancang seberapa banyak yang perlu: penggunaan berpatutan itu wujud hanya untuk menahan robot dan penjualan semula, dan tiada rutin sebenar seorang cikgu yang menghampirinya.

Tidak. Laporan mesyuarat ada kuotanya sendiri: 2 sebulan dalam langganan, dan tanpa had dalam pelan Sekolah.

Tidak. Tidak pernah. Kami tidak menyimpan nama, nombor kad pengenalan, gambar atau markah. Kami hanya mahu tahu profil umum kelas itu (bilangan murid, berapa murid berkeperluan khas, tahun berapa). Fokusnya menyediakan pengajaran, dan privasi kami ambil dengan sangat serius. Malah dalam laporan deskriptif, di mana satu nama akan terasa semula jadi, teksnya keluar dengan [NAMA MURID] untuk cikgu isi dalam komputer cikgu.

Tidak. Perbualan dan rancangan cikgu milik cikgu. Kami menuntut pembekal teknologi kami supaya tiada apa-apa yang melalui sini digunakan untuk latihan.

Setiap rancangan melalui semakan automatik untuk keselamatan dan keselarasan dengan kurikulum. Sebelum digunakan di kelas, semak sama ada aktiviti dan rujukannya sesuai untuk kelas cikgu. Jika perlu, minta sokongan pedagogi melalui WhatsApp.

Boleh. Di laman web ada butang “Eksport semua”. Kalau cikgu mahu berhenti dan memadam sejarah cikgu, hantar sahaja “padam data saya” melalui WhatsApp. Mudah, hormat dan menepati PDPA.

Tidak, dan inilah kekeliruan yang paling biasa. Pelan Sekolah ialah bila sekolah melanggan untuk seluruh pasukan dan pentadbiran mengedarkan kod jemputan kepada guru. Kalau sekolah cikgu belum melanggan, tiada kod yang boleh cikgu minta: cikgu melanggan sendiri dan menggunakannya di dalam kelas cikgu hari ini juga. Bila sekolah cikgu masuk kemudian, cikgu hanya menghubungkan akaun cikgu dengannya, tanpa kehilangan apa-apa yang sudah dibina. Mahu bawa HeyProf ke sekolah cikgu? Hubungi kami atau hantar pautan ini kepada pentadbiran.

Pentadbiran mendaftar dan menerima kod jemputan. Mereka menghantar jemputan itu kepada guru (melalui e-mel atau WhatsApp). Guru menerimanya dan mula berbual dengan HeyProf. Dalam beberapa hari, semua orang sudah merancang.

Boleh. Pentadbiran ada profil pengurusan untuk memantau, mencadangkan penambahbaikan dan menyatukan bahasa sekolah. Nasihat kami: gunakannya untuk sokongan pedagogi, bukan sebagai alat pemantauan disiplin.

Harganya disesuaikan, kerana ia bergantung pada saiz pasukan dan profil sokongan yang diperlukan. Hantar mesej kepada kami dan kami sediakan tawaran yang telus, tanpa mesyuarat yang berjela.

Ya. HeyProf menghantar peringatan bijak melalui WhatsApp: satu peringatan mesra untuk merancang minggu itu, pada hari dan waktu setiap guru biasanya menyusun kerjanya. Kalau minggu itu sudah dirancang, ia diam. Dan bila guru itu memberitahu bahawa sedikit sahaja murid yang faham sesuatu pengajaran, peringatan yang sama menawarkan untuk mengulang pengajaran itu dengan cara lain. Tiada sesiapa perlu ingat untuk membuka apa-apa.